讀經理念說明

　　兒童的經典教育總括地說，只有兩個重點，即是：從教材說，自小就讓他接觸「最有價值的書」，「永恒之書」，只要有價值，不管艱深不艱深。從教法說，就是要他多唸多反覆乃至於會背誦! 只要能背，不管懂不懂。

　　依據人類學家和心理學家的研究，3歲至13歲是一個人的記憶力的黃金時代，我們提倡兒童讀經教育，即是要利用他兒童時期的記憶力，記下一些永恒的東西，而且在其記憶力正發展的時候加以訓練，其記憶能力會達到較高的頂峰，一輩子維持在較高的水準上，一生都受其益。

兒童心靈環保經典系列理念說明: 【讀經理念說明】王財貴教授所推廣的的兒童讀經理念包涵三個重點:

從教材方面說,就是讀最有價值的書,這樣的教材是重要而現成的。
從教法方面說,就是先熟讀,不急求懂。簡單而有效的,仿古代私塾教學,都只求朗讀背誦,不刻意強調講解,最重要的是每天30分鐘,持之以恆,教材輪流引導之。
從教學對象說,則以兒童為主,從心靈發展施教,所以一開始,王教授即相信這種教育是具有深遠意義而且又很容易推廣開來的,因次希望大家能共襄盛舉 , 謝謝 !!

每天二三十分鐘,讀經真的很輕鬆。

「記憶力」只在十三歲前發展，這是心理學家共同認定的「人生祕密」，但卻有許多兒童平白被錯過了教育的機會，這是大人要負責的。
記憶是一切學習的基礎，唯有趁現在「死背」多了，將來才能「活用」。
該記憶的時候給他記憶，不該理解的時候不要強求理解，這才是合乎人性的教育法則。不要錯教育原理而扭曲了人性，浪費了兒童的好時光。
「經」，就是你認為最有價值的書，百讀不厭的書。這些書有無窮的涵義，要及早「灌注」在下一代的心靈中，好讓它在人生成長歷程中漸漸醞釀，發酵，成熟。
「經典」字字珠璣，不要分難易，不要管長短，只要從頭按照章節一字一句讀下去背起來便是。何其簡單！
單從語文能力說，兒童讀經一年，可有高中程度，讀經二年，可有大學程度，讀經三年，可有中文系的國文程度。至於人格之陶冶、氣質之變化、其效能更不可測度。
家長的督導最為成敗關鍵，為了堅定家長們的信心，教師要對家長多提讀經的理論及其好處。
親近經典，等於把把聖賢請到家中教小孩，他還會變壞嗎？
國中高中的校園問題要在國小解決，　也就是從小要培養一個人的自我反省自我負責的能力，最簡便有效的方法，就是要讓他多接觸有文化意義的教材，也便是「讀經」。
四書五經也好，老子莊子也好，古文詩詞也好，常諷詠、朗讀，可以怡悅性情，涵養氣質，增進語文能力。有什麼比這種教育更有價值？
小朋友只要跟著唸，唸多了，他就會背，會背了，便成為他一生的智慧財富，對他的生命便有潛移默化之效。千萬別錯過了良機！
這是老祖宗傳下來的教育方法，被遺忘了將近百年了，聰明的家長老師，要及早猛省，不要讓你的小孩輸在起跑點上。現在全世界到處有讀經班，截至八十六年十月，讀經的兒童已超過六十萬人，而且正在急速增加中。
教讀經，不只小朋友進步，其實進步最多的是老師和家長。大人讀經的方法完全和兒童一樣，只要老實讀，不必求懂，讀多了自然會懂。
「背誦」與「理解」可以相輔相成，「東方」與「西方」可以諧調融合，「傳統」與「現代」都有價值，「文言」和「白話」本不衝突，「精讀」和「略讀」同時注重，「智慧」和「科技」雙雙成就．．．這是吾人推廣「讀經」的心胸與見識。五四以來的文化心態太過小氣而偏頗了！
您可以，自己教自己的小孩，一家讀經，其樂融融；笓可以，組成社區讀經班，一村一里讀經，其風洽洽；仳可以，在班級，在學校讀經，全班全校讀經，書聲琅琅，其味無窮。
全國讀經聲聞於天，文化之國再造不遠

這一系列「經典誦讀本」，是由於我在推廣兒童讀經活動中，有許多家長認為一般坊間出版的讀本字體太小，不適合兒童閱讀，而要求我編印的。目前已有多種版本流通，因此筆者希望以相同的頁數及內容，免除教學困擾，故仍採一致為原則。

　　本書的特色是「大字」、「白文」。「大字」，是為節省目力，不僅適合兒童讀，也方便一般人在不經意時隨時隨地讀；「白文」而無解釋，一方面是為了篇幅不致太大，一方面是「讀經」不同於一般知識的學習，「讀經」，固重在了解，更重在接觸、熟悉，只要多「讀」，自有浸潤，自有感發，自有了解。

　　當然，必要時，找其他有注釋的版本來參究研讀更好，　但只就兒童讀經說，原不是很需要解釋的。

　　本糸列讀本，包括十種，依編者建議給兒童讀誦的優先順序是：一、大學中庸論語，二、老子、莊子選，三、唐詩三百首，四、孟子，五、詩經，六、易經．．．等。所用的版本大體是通用的古本，如四書用朱熹集注本，老子用四部備要明華亭張氏本，莊子用郭慶藩釋本。注音亦盡量採用底本中所注，其中詩詞注出「入聲」，並偶而「古音」；群經諸子中，遇孔子之名，避諱讀為「某」，是比較特別的。但舉凡這些版本及注音的選擇，只供教者學者參考，不必以為「定本」。因為我還是認為「讀」最重要，版本的瑣碎異同不必太過計較，如唐詩就無定本可尋，但不妨礙它的為流傳。

　　本系列讀本的出版，我希望能以較好的紙張及印製，而以較低的價格出售，以便普及。

　　所謂「兒童讀經」,就是「教兒童誦讀經典」的簡稱。什麼是「經典」？

　　又怎麼「誦讀」呢？而且又何必強調「教兒童」去讀呢？在現在的社會，這是頗為陌生，而令人一時難以接受的論題。其實，這是吾人祖先所行之數千年的重要教育理念，既一舉而對個人與社會有多種利益，又合乎人類學習心理的自然發展。適當地恢復讀經教育，是中國現今教育的新嘗試與新希望。

　　吾人所推廣的「兒童讀經」理念，包含三個重點：從教材方面說，就是讀「最有價值的書」；從教法方面說，　就是「先求熟讀，不急求懂」；從教學對象說，則以兒童為主。這樣的「教材」是重要而現成的，這樣的「教法」是簡單而有效的，又正好配合兒童的心靈發展而「施教」。所以從一開始，吾人即相信這種教育是具有深遠意義，而且又很容易推廣開的。